让“互联网+科普”照亮前行之路

2016-11-24 06:19:39 千象网 分享

85岁的袁隆平院士在水稻田边,用流利的英语给外国学生讲解育种技术;93岁的吴孟超院士走下手术台,向年轻记者娓娓讲述刚结束的一台肝癌手术;C919大型客机总装下线,张彦仲院士回忆几代航空人的中国梦……今年以来,这些内容在微信朋友圈、微博、视频网站上广为传播,创造了一件件在网络空间爆红的微视频。(11月19日《光明日报》)

作为科技创新的主力军,科学家们以“互联网+”传播分享“科学故事”,对于提升公众的科学素质,无疑能起到事半功倍之效。客观而言,科普也是科学家们的分内事,但基于繁重的科研任务,不能奢求他们将科普作为主业。但是,如何利用好互联网这把“双刃剑”,推动科普工作有的放矢、更好地取得成效,则是新形势下科普工作者们需要认真思考的问题。

“互联网+科普”要瞄准重点对象。《全民科学素质行动计划纲要实施方案(2016—2020)》提出,到2020年实现我国公民具备科学素质的比例超过10%,其中重点任务之一是实施青少年科学素质行动,促进中小学科技教育水平大幅提升。尽管当前国家非常重视科学教育,但在基础教育领域仍有不少差距。针对中小学生身心发育特点,实施“互联网+科普”,不仅可以破解中小学校专业师资缺乏的问题,还可有效解决科学教材区域差异的弊端。通过“互联网+科普”,让孩子们从小养成独立思考、追求新知、敢于实践的习惯,增强对科学的好奇与趣味。

“互联网+科普”要坚持内容为王。“互联网+科普”的关键是什么?中国科普作家协会理事长、中国科学院院士刘嘉麒认为,是内容创新。互联网也好,数字化也好,本质是一种技术或形式,但核心是内容,再好的形式没有好的内容是没用的。比如随着新媒体深度融入人们的生活,朋友圈的“伪科学”屡见不鲜,公众大多“宁可信其有、不可信其无”,搞得人心惶惶。要让科学“跑”在谣言前面,迫切需要通过“互联网+”,广泛开展科技、卫生、安全、健康、环保等各类科普益民活动,积极推送权威科普知识,切实让“伪科学”见光死、没市场。

“互联网+科普”要着力打造精品。习总书记强调,“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼,要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。”充分发挥专家队伍和社会组织的能动作用,着力打造规模宏大、富有生机的社会大科普,把科技创新与科普有机结合起来,满足公众对高新科技知识的需求。今年8月,我国将世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”发射升空。当时,不少人总觉得量子很是“高冷”,跟现实生活没有多大关联,但通过科普“大V”们的精品解读,并运用“互联网+”进行广泛传播,才发现以往对量子通信技术认知上的离谱。

在“互联网+”时代,科学素养已成为大众创新、万众创业的“必需品”。当科学变得越来越生活化,人们将越来越多地从功利回归追求真理的初心,社会一定会愈发美好。

责编:米儿