完善英语测试体系 须推进考试社会化改革|英语考试|英语测试

2016-11-22 13:49:03 千象网 分享

  央广网北京11月15日消息 据经济之声《央广财经评论》报道,很多人的一生都免不了要参加一次或是多次英语考试,接下来的几年,我国英语考试方式方法将有望迎来新变化。教育部副部长林蕙青近日表示,国家英语能力等级考试研制已取得成果,计划在2020年前逐步推出。

  教育部计划,初步完成国家英语能力等级考试、中国英语能力等级量表与国际知名英语考试、国外知名语言量表的对接,系统性考试项目的开发完善,形成性评价与终结性评价相结合的研究。到2020年,基本建成标准统一、功能多元的现代外语能力测评体系。

  目前,我国英语考试种类较多,如中高考英语考试、大学英语四六级、考研英语、英语专业四级和八级考试、公共英语等级考试等,其内容有重叠,难度及认可度也没有统一的体系和界定标准,没有连贯有序的级别。建立统一的英语考试体系就是为了解决这些问题。

  新制定的中国英语能力等级量表将英语考试分为九个等级。其中,一二级大致对应小学水平,三级对应初中,四级对应高中,五六级对应大学,七级对应英语专业,八九级对应高端外语人才。同时,中国英语能力等级量表也将与国外成熟的英语评价体系相对接。

  改革完善英语测试体系,还须在社会化考试上下功夫。关于此话题,21世纪教育研究院副院长熊丙奇做出了点评。

  熊丙奇:国家统一英语能力测试体系是为了整体规范英语等级考试。原来有大学英语四六级考试,还有专业八级考试,此外,中小学领域还有各种各样的考试。以北京为例,有英语考试、通用英语考试及剑桥英语考试等。多种多样的英语考试实际上导致了一些乱象,从国家层面讲,统一英语能力测评体系有其必要性。

  国家借鉴国外英语测评经验的同时可能要注意一个问题,就是国外的英语考试其实都是社会化考试,其基本特点是由社会专业机构组织测评,考生自愿选择参与与否,招生学校或用人单位自主确定认可度,是完全社会化的。我国推进的英语能力测试如果不是社会化考试,而是行政主导的,那可能会出现另外的问题。

  所以,根本来看,还是要推进考试的社会化改革,由社会专业机构组织考试,学生自由选择参加与否。同时建立更加开放的机制,大学招生时可以国家统一英语测试成绩为标准,也可以选择认定雅思、托福等的成绩。像国外的大学现在来中国招生也认定高考成绩了。这就是建立更加多元的评价体系,给考生更多的自主选择权,才能够改变目前应试英语的格局。不管建立怎样的测评体系,最终目的是让学生从应试英语、考试英语中解放出来,切实关注英语的听说读写能力。所以,我认为,国家在推出统一英语测评体系的同时,更应该关注英语测评机制的推进,即必须进行考试的社会化改革。

  十八届三中全会决议已经明确提出,外语科目考试要尝试社会化改革。由此,我们一方面要统一制度标准,另一方面要推进考试的社会化改革,才能真正建立起科学的测评体系。同时以新的测评体系促进英语教育教学的整体改革,及学生学习英语的思路、思维的转变。这就关系到接下来考试的具体组织和具体应用的问题了。

  如果由教育部门统一组织,让学校把参加英语等级考试作为基本教学要求,让学校招生时将考试成绩作为非常重要的指标纳入录取标准之中,那应试化问题可能会更严重,学生也无法去摆脱重负。如果把考试变成学生的自主选择,会更有效地发挥其评价作用,而不是指挥棒的作用。现在考试之所以处在指挥棒的地位,就是由于行政主导,规定学生必须参加英语等级考试,学校招生时都必须将成绩用作唯一依据。

  考试的社会化改革,更多的是强调考试的评价作用,以评价来促进学生学习,使学生不以考试为中心,而是提升英语听说读写综合能力。这些的关键都在于考试社会化改革的真正推进。

  此外,教育部副部长林蕙青表示,中国英语能力等级量表、等级考试建成后,应该尽快开展与国外量表、考试的对接研究,推动国内外学习成果的沟通互认,使我国的外语能力测试标准及考试得到国际认可。新东方内部英语教师唐静认为,国家英语能力等级考试是要统一国内目前的各种英语考试,制定统一标准来衡量英语水平,就像钢琴等级考试一样。从国家政策层面来推动,未来应该可以实现,而关键是注重执行。

  业内人士表示,进行这样的改革对考生来说是件好事,让他们的英语学习更加循序渐进,有清晰目标。不仅节省了学生的时间,像托福、雅思,只要考到一定的成绩就可以得到相应的认证,也不需要再进行各种考试、准备各类试题,节省了人力和财力成本。

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